Bakan Tekin, Erzurum'da düzenlenen Öğretmenler Odası Toplantısı'na katıldı ve burada öğretmenlerle bir araya gelerek, Öğretmenler Günü'ne dair görüşlerini paylaştı. Toplantıda yaptığı konuşmada, 24 Kasım Öğretmenler Günü'nün sembolik bir anlam taşıdığını belirten Bakan Tekin, bu özel günün kutlamalarını farklı etkinliklerle hafta boyunca yayma çabası içinde olduklarını vurguladı. Bu etkinliklerden birinin de, Atatürk Üniversitesi'nde düzenlenecek olan Maarif Kongresi olduğunu söyledi.
Öğretmenlerle Sürekli İletişim ve Geri Bildirim
Bakan Tekin, göreve başladığı Haziran 2023'ten itibaren, her gittiği ilde öğretmenlerle düzenli olarak bir araya geldiklerini ve bu toplantıları sürekli hale getirdiklerini söyledi. Öğretmenler Odası toplantılarının, öğretmenlerle fikir alışverişi yapma ve eğitim politikaları hakkında geri bildirim alma açısından son derece önemli olduğunu belirten Bakan Tekin, bu buluşmaların, eğitimdeki eksikliklerin giderilmesi ve yeniliklerin sahada nasıl karşılandığı konusunda çok değerli bilgiler sunduğunu ifade etti. Bakan Tekin, öğretmenlerle yapılan bu sohbetlerde, eğitimdeki sorunları daha etkili bir şekilde tespit ettiklerini ve çözüm önerileri geliştirdiklerini belirtti.
Öğretmenlik Meslek Kanununda Yapılan Düzenleme
Öğretmenler Odası toplantılarında, öğretmenlerin kendilerinden gelen talepleri de dikkate aldıklarını anlatan Bakan Tekin, en somut örneklerden birinin, önceki dönemlerde yürürlüğe giren Öğretmenlik Meslek Kanunu’ndaki bir düzenlemenin yanlış anlaşılmasıyla ilgili olduğunu belirtti. 20 yıl öğretmenlik yapan bir öğretmenin, uzman öğretmen unvanını almasının ardından, başöğretmen unvanı için 10 yıl daha beklemesi gerektiği düzenleme, öğretmenler tarafından yanlış anlaşılmıştı. Bu durumu öğretmenlerin geri bildirimleri sonucunda fark ettiklerini ve düzenlemenin değiştirilmesi gerektiğine karar verdiklerini kaydeden Bakan Tekin, bu değişikliğin Öğretmenlik Meslek Kanunu’na dahil edildiğini açıkladı. Yeni düzenleme ile birlikte, 2025 yılı itibarıyla 1 Ocak’tan itibaren yaklaşık 300 bin öğretmenin unvan alacağını belirtti. Bu değişikliğin, Öğretmenler Odası toplantılarında yapılan görüşmelerin ve öğretmenlerin taleplerinin sonucunda ortaya çıktığını vurguladı.
Öğretmenlerin Projeleri ve Talepleri
Bakan Tekin, Öğretmenler Odası toplantılarının sadece öğretmenlerin sorunlarını dile getirdiği bir platform olmanın ötesinde, aynı zamanda öğretmenlerin kendilerinin geliştirdiği projeleri paylaşmaları için de bir fırsat sunduğunu ifade etti. Pek çok öğretmenin, kendi sınıflarında ve bölgelerinde başarılı bulduğu projeleri Bakanlık ile paylaşmak ve daha geniş bir ölçekte uygulanmasını sağlamak için önerilerde bulunduğunu belirtti. Bu projeler arasında, örneğin, bir öğretmenin deprem bölgesindeki 11 ilde yürüttüğü yetim öğrencilere yönelik proje, Türkiye çapında yayılma potansiyeli taşıyan önemli bir girişim olarak gündeme geldi. Bakan Tekin, öğretmenlerin bu tür projelerini duyma ve yayma fırsatının kendileri için çok değerli olduğunu ve bu projeleri desteklemeyi sürdüreceklerini belirtti.
Çözüm Odaklı Bir İletişim ve İşbirliği Süreci
Bakan Tekin, Öğretmenler Odası toplantılarının öğretmenlerin kişisel ve mesleki sorunlarını dile getirebildikleri bir mecra olmasının yanı sıra, Bakanlık olarak kendilerinin de bu sorunlara çözüm ürettiği bir süreç haline geldiğini ifade etti. Bu toplantılar sırasında öğretmenlerin, resmi uygulamalarla ilgili anlaşılmayan noktaları veya mevzuatta fark edilmeyen özel sorunları Bakanlık yetkilileriyle paylaştıklarını belirten Tekin, bu geri bildirimlerin, eğitim politikalarının daha sağlıklı bir şekilde uygulanmasına olanak tanıdığını vurguladı. Bakan Tekin, toplantıların sadece kendisiyle sınırlı kalmadığını, aynı zamanda Bakanlık bürokratları, genel müdürler ve danışmanların da öğretmenlerle birebir iletişimde bulunduğu bir ortam oluşturduklarını ve bu işbirliğini son derece önemsediğini ifade etti.
Bakan Tekin, Öğretmenler Odası toplantılarının, öğretmenlerin taleplerini dinlemek, onların karşılaştığı zorlukları anlamak ve çözüm üretmek açısından son derece işlevsel bir platform olduğunu belirtti. Bu toplantıların, sadece öğretmenler için değil, tüm eğitim politikalarının daha etkili bir şekilde hayata geçirilmesi için de önemli bir araç olduğunu dile getirdi.
